Vauvat ja näytön aika eivät ehkä ole kaikki huonot - niin kauan kuin heillä on ystävä
Ovatko lapset oppineet mitään näytön ajalta? Uuden tutkimuksen mukaan vastaus voi olla kyllä ​​- mutta se auttaa, jos heidät on yhdistetty toiseen bubiin.
Miksi? No, National Sciences of the Academy of Sciences (PNAS) -lehdessä julkaistujen lehtien julkaisujen mukaan kaverin pelkästään auttaa näyttämään meille, miten asiat tehdään, mutta se antaa meille myös hieman enemmän motivaatiota oppimiseen.
"Se, mitä tämä tutkimus esittelee ensimmäistä kertaa, on se, että osa siitä, mitä opimme paremmin, kun opimme yhdessä, on se, että työmarkkinaosapuoli lisää kiihottumista, ja kiihottuminen puolestaan ​​lisää oppimista", sanoo johtaja Patricia Kuhl Washingtonin yliopistosta.
Aiemmat tutkimukset ovat osoittaneet, että nuorten lasten oppiminen videomateriaalista on vähäistä verrattuna ihmisten oppimiseen. Todisteet viittaavat kuitenkin siihen, että se ei ole se itse näyttö, joka estää lasten oppimista, mutta "interaktiivisuuden" puute perinteisissä medioissa.
Joten mitä tapahtuu, kun teet oppimisympäristön vuorovaikutteisemmaksi?
Tämän tutkimiseksi Kuhl ja hänen kollegansa rekrytoivat ryhmän 31 yhdeksän kuukauden ikäisistä vauvoista. Bubit jaettiin kahteen ryhmään - ensimmäiseen, jossa he katsovat videota yksin, ja toinen, jossa he katsoivat vertaisverkossa. Vauvoille näytettiin lapsen vieraan kielen foneettinen oppimiskuva, jota he pystyivät hallitsemaan kosketusnäytön kautta. Joka kerta, kun he koskettivat näyttöä, se käynnisti lyhyen leikkeen, jossa oli Mandarin-puhuja, joka puhui leluista ja kirjoista.
Tutkijat löysivät hermostollisia todisteita varhaisesta kielen oppimisesta vauvoilla, jotka katsoivat videoita vertaisverkossa, verrattuna niihin, jotka katsovat yksin. Mutta ystäväni lisäksi uutuus oli myös avain - sitä useammin lapset paritettiin uusien kumppaneiden kanssa, sitä paremmat tulokset olivat. Nämä kuplat "puhuivat" enemmän ja osoittivat enemmän "kypsiä aivojen käsittelyä" kirjoittajien mukaan.
Tulokset eivät johtuneet katseltujen videoiden lukumäärästä, kielelle altistumisen määrästä tai bubs-moottorin kyvystä.
"Tämänhetkiset tulokset tukevat aiempia havaintoja, joissa korostetaan sosiaalisen vuorovaikutuksen merkitystä lasten oppimisessa, erityisesti näytön mediasta oppimisen kannalta", kirjoittajat huomauttavat, että heidän työnsä "murtuu" osoittamalla sosiaalisen kiihottamisen roolia aikaisen kielen oppimisen yhteydessä.
Joten sinä menet. Kaksi vauvaa voi olla parempi kuin yksi, kun kyse on lapsikielen oppimisesta näytön kautta. Se voi olla pieni tutkimus ja tarvitaan lisätutkimusta - mutta kannattaa kokeilla ensi kerralla, kun sinä ja toinen mama ovat muutaman minuutin rauhan jälkeen. Oikea?