Moraalinen kehitys lapsissa - vaiheet ja käsitteet
Tässä artikkelissa
- Mikä on moraali?
- Mikä on moraalinen kehitys?
- Lasten moraalisen kehityksen vaiheet
- Freudin moraalisen kehityksen käsite
- Skinnerin moraalisen kehityksen käsite
- Piagetin näkemys moraalisesta kehityksestä
- Kohlbergin moraalisen kehityksen teoria
- Vanhempien rooli lasten moraalisessa kehityksessä
Lasten houkutteleminen kasvamaan yksilöiksi, jotka kunnioittavat ihmisiä ja tuomitsevat väärän, voivat olla juuri sitä, mitä maailma tarvitsee. Jotta autat lapsiasi erottamaan oikean ja väärän, sinun täytyy aloittaa vahvan perustan moraalisuudelle niiden alkuvuosina. Lapsuuden moraalisen kehityksen edistäminen on avain myötätuntoisten ja emotionaalisesti järkevien ihmisten kasvattamiseen.
Mikä on moraali?
Moraali on kyky vetää linja oikean ja väärän välillä. Henkilön moraali on se, mikä ohjaa heidän toimiaan, ajatuksiaan, asenteitaan ja käyttäytymistään toisiin. Se voi perustua ympäristöön, johon henkilö on kasvanut, sekä henkilön emotionaalista älykkyyttä ja kognitiivisia taitoja.
Mikä on moraalinen kehitys?
Moraalinen kehitys on moraalin ymmärtäminen ja kehittyminen yksilössä heti lapsuudesta aikuisuuteen ja sen jälkeen. Monet psykologit ovat yrittäneet analysoida ajatusta lasten moraalisesta kehityksestä tarkkailemalla heidän lähestymistapaansa ja ymmärryksensä moraalista.
Lasten moraalisen kehityksen vaiheet
Lasten moraalisen kehityksen vaiheita on viisi.
1. Infancy (0 - 2 vuotta)
Tällä iällä lapsilla ei ole kykyä moralisoida. Heidän ajatuksensa oikeasta ja väärästä johtuu siitä, mikä tuntuu mukavalta ja mikä ei. On tärkeää ymmärtää, että lapsen kohdussa ei koskaan ollut yksin, ei koskaan nälkäinen ja oli jatkuvasti yhteydessä äitiin. Jos tämä ei onnistu ulkomaailmassa, lapsi havaitsee tämän jotain "vääräksi". Se, että ruokitaan, pidetään ja cuddled on se, mikä tuntuu luonnollisesti lapselle.
2. Toddlerhood (2–3 vuotta)
Vaikka tässä iässä lapsi ei ehkä vielä pysty erottamaan oikeaa ja väärää, hän on oppinut käsitteen "muut" ja alkaa ottaa ihmisiä huomioon ennen kuin ryhdyt toimiin. Vaikka hän ei voi kertoa, miksi hän ei voi ottaa sisarensa leluja pois tai miksi hän ei osu toisiinsa, hän oppii olemaan tekemättä sitä, koska hän ymmärtää, että hänet rangaistaan tai rangaistaan jossakin muodossa. Tässä iässä pikkulapsesi pelaa sääntöjämme välttääksesi vahvistuksen.
3. Esikoululaiset (3–7 vuotta)
Nämä ovat moraalisen kehityksen muotoja. Tämä on silloin, kun lapsesi sisäistää arvot, joita perheessä opetetaan ja että hän voi nähdä hänen ympärillään. Hän etsii vanhemmiltaan jatkuvaa määrärahaa ja tarvitsee sinut ohjaamaan häntä ja ottamaan vastaan säännöt. Lapsesi ymmärtää myös, että huomaavainen toiset kohtaan on tärkeää, koska toimet vaikuttavat ihmisiin. Hän vetää yhteyden toiminnan ja reaktion välille, mikä tarkoittaa välttämättä sitä, että jos hän epäonnistuu, hän kohtaa jonkinlaisen vahvistuksen. Lapsilla on taipumus saada myös empaattisuuteen perustuva moraali, joka järkeistää, että jos he vahingoittavat jotakuta, hän tuntee itsensä huonoksi.
4. Pre-teens (7–11 vuotta)
Tämä on ikä, jolloin lapset alkavat ymmärtää, että aikuisilla ei todennäköisesti ole kaikkea. Vaikka he silti noudattavat viranomaisia, he pystyvät arvioimaan sääntöjen oikeudenmukaisuutta ja tunnistamaan tasa-arvon käsitteen. Tässä iässä heillä on vahva käsitys siitä, mitä pitäisi tehdä ja mitä pitää hukkua. He tulevat myös uskomaan, että lapsilla on mielipiteitä, joita on myös kuultava.
5. Nuoret
Teini-ikäiset vaikuttavat suuresti vertaispaineeseen. He kuitenkin ymmärtävät, että niiden toiminnalla on seurauksia ja joskus he voivat vaikuttaa kielteisesti muihin. Heidän moraalisuutensa on abstraktiivisempi ja ne ovat neuvoteltavissa heidän tarpeidensa mukaan. Koska heitä ohjaa vertaispaine, he voivat turvautua moraalisesti vääriin tapoihin tehdä vaikutuksen heidän ikäisensä. Tässä iässä vanhemmat tulevat enemmän neuvonantajiksi ja neuvonantajiksi kuin arvovaltainen henkilö.
Freudin moraalisen kehityksen käsite
Freudin moraalisen kehityksen käsite perustuu hänen teemaansa id, ego ja superego. Näiden teorioiden avulla hän ehdotti, että yksilön tarpeiden ja koko yhteiskunnan tarpeiden välillä on jännitys.
Tunnus liittyy mielen osaan, joka on itsensä säilyttävä ja joka on kiinnostunut vain itsetarkoituksesta. Superego on kuitenkin peräisin moraalisesta keskuksesta ja on enemmän huolissaan siitä, mikä on yhteiskunnan oikeus.
Freud uskoi, että lapsi olisi saavuttanut moraalisen kehityksen, jos lapsi pystyy siirtymään id: stä superegoon, kun otetaan huomioon yhteiskunnalliset edut.
Skinnerin moraalisen kehityksen käsite
Skinner painotti ajatusta, että ympäristö, jonka lapsi kasvaa tai on ensisijaisesti alistettu, muodostaa perustan lapsen moraalille. Tämä tarkoittaa sitä, miten vanhempien ja hoitajien käyttäytyminen ja asenne ovat ja miten se muodostaa lapsen moraalisen aseman.
Piagetin näkemys moraalisesta kehityksestä
Piaget piirsi lapsen henkisen kehityksen ja hänen moraalisen kehitystään. Hän sanoi myös, että lapsen moraali kehittyy parhaiten vuorovaikutuksessa ryhmien kanssa ja altistumisella päätöksentekoon. Hyvin nuorena lapsen käyttäytymistä ohjaa se, miten hän vaikuttaa siihen. Tässä iässä säännöt ovat erittäin tärkeitä, ja niitä pidetään sellaisina, joita ei voida muuttaa, ja lapset ovat huolissaan vain toiminnan tuloksesta. Kun lapsi kypsyy älyllisesti, hän alkaa ymmärtää tarpeen tutkia toiminnan taustalla olevia motiiveja eikä vain seurauksia. Tässä iässä lapsi alkaa myös analysoida sääntöjen oikeudenmukaisuutta ja antaa mahdollisuuden neuvotella oikeudenmukaisuuden varmistamiseksi kaikille osapuolille.
Kohlbergin moraalisen kehityksen teoria
Kohlberg oli Piagetin kanssa samaa mieltä siitä, että kognitiivinen ja henkinen kehitys oli välttämätöntä moraalisen kehityksen vaiheiden edistämiseksi. Hänen kuusi vaihetta (ryhmitelty kolmeen tasoon) moraalisen kehityksen perusteella perustui lasten ryhmän vastaukseen kysymykseen ja moraalisiin ongelmiin.
Taso 1: Ennakkomoraali
Tämä koskee alle 10-vuotiaita lapsia. Täällä lapset ovat huolissaan rangaistusten välttämisestä ja heidän tarpeidensa täyttämisestä. Siinä on kaksi vaihetta.
Vaihe 1: Kuuliaisuus ja rangaistus
Lapset tottelevat vanhempia tai aikuisia vain sillä perusteella, että vältetään rangaistukset.
Vaihe 2: vaihto, yksilöllisyys ja instrumentointi
Tässä vaiheessa lapset alkavat uskoa, että oikeudenmukaisuuden käsite voi olla subjektiivinen ja katsottuna yksilön näkökulmasta. He perustavat toimintansa myös moraaliseen vastavuoroisuuteen ja saattavat pyrkiä sisäistämään silmän silmätietoihin. He oppivat myös tekemään tarjouksia ja lukuun ottamatta positiivista käyttäytymistä.
Taso 2: Perinteinen moraali
Tämä vaihe alkaa kymmenen-vuotiaana ja voi ulottua hyvin aikuisiksi tietyillä aikuisilla. Se voi pysyä samana koko elämänsä ajan. Lapset vievät kohti hyväksyttävää käyttäytymistä ja aikuisten roolimallien toimintaa.
Vaihe 3: Ihmisten välinen vaatimustenmukaisuus
Lapset harjoittavat hyviä tekoja, jotta heidät voidaan nähdä hyvinä ihmisinä joukon sosiaalisen ryhmän sisällä.
Vaihe 4: Sosiaalinen järjestelmä ja laki ja järjestys
Sääntöjä noudatetaan kunnioittamatta kunnioitusta ja ylläpidetään yleistä järjestystä yhteiskunnassa.
Taso 3: Perinteisen moraalin lähettäminen
Vain noin 10–15 prosenttia aikuisista saavuttaa tämän vaiheen, jossa heidän moraalinsa perustuu päättelyyn ja periaatteisiin, jotka he ovat valinneet itselleen. Useimmat ihmiset eivät saavuta tätä vaihetta, kun he ottavat moraalisia arvoja heidän ympärillään olevilta ihmisiltä
Vaihe 5: Sosiaalinen sopimus ja yksilön oikeudet
Vaikka säännöt tehdään enemmistön eduksi, voidaan tehdä yksittäisiä poikkeuksia.
Vaihe 6: Yleiset periaatteet ja etiikka
Tässä vaiheessa ihmiset ohjaavat yksilöllisiä periaatteita, joita sovelletaan yleisesti, kuten tasa-arvoa ja ihmisoikeuksia. Ne ovat sääntöjen mukaisia, jotka noudattavat näitä periaatteita ja ohittavat muut.
Vanhempien rooli lasten moraalisessa kehityksessä
Sinulla on aktiivinen rooli moraalin perustan muokkaamisessa lapsellasi ja voit hyödyntää sitä auttamaan lapsiasi kasvamaan huomaavaiseksi ihmiseksi. Seuraavassa on muutamia ohjeita lasten moraalisen kehityksen edistämiseksi.
1. Aseta säännöt ja käytä opetusmahdollisuuksia
On välttämätöntä, että lapsellasi on selkeä raja, mitä voidaan tehdä ja mitä on vältettävä. Ota aikaa selittää lapsellesi, miksi tietyt käyttäytymiset, kuten valehteleminen tai vahingoittaminen, ovat väärässä. Käytä tätä mahdollisuutena opettaa moraalista opetusta lapsellesi.
2. Ole hyvä roolimalli
Lapset ovat hyvin vaikuttavia ja jäljittelevät aikuisia T: lle. Siksi on tärkeää käyttää ystävällisyyttä ja myötätuntoa tavalla, jolla käsittelet toisia ja lapsiasi.
3. Positiivinen vahvistus
Palkitse moraalisesti oikea käyttäytyminen positiivisella vahvistuksella, jotta lapsesi tietää, että häntä arvostetaan siitä, että hän on tehnyt oikein.
4. Yhteisön osallistuminen
Tehtävät, kuten vapaaehtoistoiminta, voivat tuoda esiin vahvan yhteisöllisyyden ja ajatuksen antaa lapselle takaisin. Työskentely rinnakkain lasten kanssa, kun puhdistat puistoja tai autat vanhemmissa kodeissa, voi auttaa lapsi kasvamaan sosiaalisesti ja emotionaalisesti ammattitaitoiseksi.
Lasten moraalinen kehitys on välttämätön osa niiden kasvuprosessia ja voi auttaa ohjaamaan heitä oikeaan suuntaan. On tärkeää, että käytät tilaisuutta auttamaan lapsiasi ymmärtämään ja sisällyttämään positiiviset ja hyvät arvot heti lapsuudesta.