Selitetään osa-ikäisten esikouluikäisten käsite

Pitoisuus:

On tärkeää edistää matematiikan taitoja esikoululaisissa, koska se luo perustan paitsi matematiikalle, mutta myös muille monimutkaisille ideoille, kuten paikkamäärälle, korkeammalle lukumääräkäsitteille, lisäyksille ja vähennyksille ja jopa sanaongelmille.

Heti kun lapset oppivat laskemaan, seuraava askel heille on oppia osa-osa-kokonaisuus (PPW). Tutkimukset ovat osoittaneet, että vahva käsitys tästä käsitteestä on melkoinen saavutus esikoululaiselle, joka auttaa entisestään niiden kykyä käsitellä numerojärjestelmän ja määrien suurempia monimutkaisuutta.

Esikoululaisille tarkoitetut opetusosat ja koko toiminta

1. Esittelyssä konsepti:

Ajatus osa-ikäisestä matematiikasta esikoulussa keskittyy opettamaan lapsille, kuinka tietty määrä voidaan jakaa kahteen tai useampaan osaan. Esimerkiksi kuusi voidaan jakaa yhdeksi ja viisi tai kaksi ja neljä tai kolme ja kolme. Epätäydellinen ajatus tästä käsitteestä voi johtaa siihen, että lapsi voi joutua vaikeaksi matemaattisten käsitteiden kanssa tulevaisuudessa.

2. Pidä hauskaa osien ja kokonaisuuksien kanssa:

Kun opiskelijat alkavat tutkia lukuisia osia, jotka heidän täytyy osallistua tutkimukseen eri tavoin. Ajatusten selittäminen esikoululaisille vain teoreettisesti ei riitä. Meidän on kiinnitettävä heidät monitieteelliseen lähestymistapaan, jossa he voivat todellakin visualisoida esikoululaisille tarkoitetun numerokonseptin takana olevan skenaarion. Kun he oppivat visualisoimaan näitä, voit siirtää ne työskentelemään kuvien kanssa.

3. Toiminta koko ja osien opettamiseen:

• Viiden samanvärisen kuution tai lohkon avulla voit pyytää lasta rakentamaan junan. Kysy heiltä kuutioiden lukumäärä, joita he ovat käyttäneet junan valmistamiseksi, ja keskitytään siihen, että he ovat käyttäneet yhtä ainoaa väriä. Pyydä heitä nyt tekemään juna eri värillisillä kuutioilla. Auta lapsia ymmärtämään, kuinka ne lisäävät saman numeron.

• Anna lapsille yhteensä viisi palloa, mutta kolme yhtä väriä ja kaksi muuta väriä. Pyydä lapsia ottamaan tämä ryhmä yhteen ja selvittämään koko.

• Pyydä lapsia rakentamaan kolmion muotoinen pyramidi, jossa on kertakäyttöiset kupit. Älä anna heille kuppeja itse, mutta anna heidän selvittää, kuinka monta kertakäyttöistä kuparia he tarvitsevat rakentaakseen tietyn tason pyramidin. Anna niiden vetää ulos pyramidin kuva, jotta voidaan määrittää tarvittava kupin määrä.

• Toinen hauskaa toimintaa osa-osan koko matematiikkapelien luettelossa muodostaa kahden hengen ryhmän, joka pyytää yhtä lasta pitämään kädet selän taakse, kun taas toisen lapsen on asetettava 5 helmiä ensimmäisen lapsen käsiin. lapsen on kerrottava, kuinka monta helmiä on kussakin kädessä. Esimerkiksi yksi ja neljä tai kaksi ja kolme. Näytä nyt, kuinka niiden yhdistäminen saa yhteensä viisi.

Näiden käsitteiden käyttöönotto varhaisessa iässä varmistaa, että lapsi on ymmärtänyt peruskäsitteet täydellisesti niin, että ne lisäävät uusia asiaan liittyviä käsitteitä ja ideoita.