Miten kertoa, onko lapsellasi puhe- tai kieliongelma
Vauvat syntyvät kommunikoimalla. Heidän huutonsa ja coosinsa puhuvat paljon. Kuitenkin odotetut ensimmäiset sanat eivät näy vasta 12 kuukauden kuluttua. 18 kuukautta keskimääräinen lapsi sanoo noin 50 sanaa. Kun lapsi on valmis aloittamaan koulun, heidän sanastonsa on arviolta 2 300–7 700 sanaa.
Puhe ja kielen kehitys vie aikaa. Puheesta tulee vähitellen helpompi ymmärtää; kieli asteittain kehittyy.
Ongelmia syntyy, kun puhe- ja kielivaiheet eivät täyty. Hoitamattomana lapset, jotka aloittavat koulun puhe- ja kielivaikeudet, kohtaavat lisääntyneen riskin lukea ja kirjoittaa vaikeuksia, enemmän kiusaamista, köyhempiä vertaissuhteita ja vähemmän nautintoa koulussa. Mitä vanhempien pitäisi siis odottaa eri-ikäisistä lapsista?
"Normaali" puhe- ja kielen kehitys
Alkuvuosina lapsi oppii kieltä - toisin sanoen ajatusten ja tunteiden kääntämisen sanoiksi. Lapsi oppii myös puhetta - toisin sanoen suuhun liikkeitä, jotka tarvitaan puhetta soittamaan sanoin, ja salaamaan säännöt siitä, miten nämä äänet yhdistyvät sanojen muodostamiseksi.
Esimerkiksi englanniksi oppivat lapset oppivat, että voit aloittaa sanan kolmella konsonantilla, mutta että ensimmäisen konsonantin on oltava s, toinen konsonantti p, t tai k ja kolmas konsonantti l, r, w tai j, kuten splash, street ja neliö.
Lapsella pitäisi olla vähintään 50 sanaa 24 kuukauden kuluttua, ja hänen pitäisi olla kaksi sanaa yhdessä. Näiden kahden sanan sanojen tulisi muodostaa peruskäsitteet toimien pyytämiseksi ("muumio ylös"), pyytääkseen esineitä ("enemmän maitoa") ja tekemään kommentteja ("iso pallo").
Lapsen tulisi myös ymmärtää erilaisia ​​sanoja ja seurata yksinkertaisia ​​komentoja ("Missä nenäsi on?" "Missä Amyn vatsa on?"). Tuntematon kuuntelija ymmärtää noin 50% 24 kuukauden ikäisestä puheesta.
Puhehäiriöt, kuten helpon puheen äänen korvaaminen vaikeampiin ääniin (sanonta "wook", "look"), puuttuvat sanat sanoista (sanomalla "lusikka") ja kokonaisen tavun poistaminen ("getti" sanalle "spagetti" ) ovat tyypillisiä tälle iälle.
24–36 kuukauden välein lapsen puhe- ja kielitaidon pitäisi kasvaa nopeasti. 36 kuukautta, 75% siitä, mitä lapsi sanoo, pitäisi ymmärtää tuntemattoman kuuntelijan.
48 kuukauden kuluttua lapsen pitäisi puhua paljon pidemmillä kieliopillisilla lauseilla. Lapsen tulee liittyä lauseisiin sanojen "ja" ja "koska" avulla.
Koska monet vanhemmat voivat vahvistaa, lapset voivat kysyä keskimäärin 107 kysymystä tunnissa, mukaan lukien: mitä, missä, kuka, kenen, miksi ja miten? Neljän vuoden ikäisen pitäisi pystyä selittämään viimeaikaisia ​​tapahtumia. He saattavat kuitenkin taistella joidenkin elementtien kanssa, etenkin ajan suhteen. "Milloin" kysymykset voivat olla vaikeaa lapselle vastata.
Olisi ymmärrettävä tuttuja kaksi- ja kolmivaiheisia ohjeita ("pese kädet ja kuivaa ne") sekä vähemmän rutiinia sitovia ohjeita ("näytä minulle istuimen alla istuva apina"). Puheen pitäisi olla tuntematon kuulijalle 100-prosenttisesti ymmärrettävissä 48 kuukauden kuluttua.
Virheiden, kuten "lusikka", "lusikka", olisi pitänyt hävitä. Jotkut puheäänet saattavat silti olla vaikeita: erityisesti "r" ja "th", niin että "kani" voidaan vielä lausua "wabbit" - ja "thumb" -julkaisuksi "fum".
Jos kaksivuotias ei puhu tai neljänvuotias puheesi on vaikea ymmärtää, pyydä neuvoja puheopatologilta. Älä odota, kunnes lapsi aloittaa koulun etsimään apua. Lapset voivat saada parempia tuloksia, jos he saavat apua ennen koulun aloittamista.
Sanaston ja pitkän aikavälin tulokset
Nuoresta iästä kotoisin oleville lapsille suunnattujen sanojen määrä ja tyypit vastaavat niiden kasvavaa sanastoa. Mielenkiintoisessa pitkittäistutkimuksessa, jossa oli 42 lasta ja heidän perheitään, kaksi tutkijaa havaitsi lapsia kotona kerran kuukaudessa tunnin ajan 2 ½ vuotta.
Kun he analysoivat tietojaan perhe-sosioekonomisen aseman (ylempi sosioekonomisen aseman, keski- / alemman sosioekonomisen aseman ja hyvinvoinnin) mukaan, he huomasivat, että keskimääräinen lapsi perheestä perheestä kuuli 616 sanaa tunnissa, keskimääräinen lapsi Keski / alempi sosioekonomisen aseman (työväenluokan) perhe kuuli 1 251 sanaa tunnissa, kun taas ylemmän sosioekonomisen aseman (ammatillinen) perheen keskimääräinen lapsi kuuli 2153 sanaa tunnissa. Kun he ekstrapoloivat tulokset neljän vuoden kokemuksella, he totesivat, että:
Ei ole yllättävää, että enemmän sanoja kuulluilla lapsilla oli kouluikäisesti isompia sanastoja ja parempia kielitaitoja. Sanastokoko on tärkeä, koska lapset, jotka aloittavat koulun suuremmilla sanastoilla, kehittävät erinomaisia ​​lukutaitoja.
Lapset tulisi nähdä ja kuulla, ja heidän on keskusteltava nuoresta nuoresta. Jos olet huolissasi lapsen puheesta tai kielen kehityksestä, pyydä neuvoja puhepatologista.
Elise Baker on saanut rahoitusta Worldn Research Councililta ja New South Walesin opetusministeriöltä. Hän työskentelee Sydneyn yliopistossa. Hän on sidoksissa puhe patologian maailmaan. Natalie Munro on saanut rahoitusta NSW SPELDilta. Hän työskentelee Sydneyn yliopistossa. Hän on sidoksissa puhe patologian maailmaan.
Tämä artikkeli julkaistiin alun perin keskustelussa. Lue alkuperäinen artikkeli.