Mitä me kaipaamme, kun demonisoimme näytön aikaa

Pitoisuus:

Näytön aika vangitsee paljon flakkia. Tässä vaiheessa tuntuu siltä, ​​että kaikkialla voit kääntyä etsimään näyttöjä, jotka mainitaan jossakin luettelossa, jossa selitetään, miksi "lapset tänään" ovat mitä he ovat. Psykologia Tänään varoittaa "elinikäisistä seurauksista" lasten aivoille liikaa näytön aikaa. Global News varoittaa näyttöön liittyvän likinäköisyyden olevan "epidemia". Business Insider varoittaa syvästi, että Piilaakson vanhemmat - tämän teknologian luojat - kieltävät näytön ajan lapsilleen.

Se voi myös olla hienovarainen, osa yksi-upsmanship, joka jatkuu vanhempien keskuudessa, jotka näyttävät tuomitsevasti, kun lapsesi pelaa peliä puhelimessasi. "Voi, emme anna meidän pikkuillemme olla aikaa", he sanovat (kun tiedät täysin, että he olivat lyötyneet Daniel Tigerin puhelimestaan ​​saadakseen aterian ravintolassa).

Ja oikeastaan, jos haluat säästää lapsesi näytöllä - sinä voit tehdä kaiken. Mutta jos haluat tietää, mitä ajattelen? Luulen, että annat lapsesi unohtaa. He eivät pelkästään poista iloa tutkia ja pelata tekniikkaa, joka on niin tärkeä osa heidän elämäänsä - kuten heidän pitäisi tutkia ja leikkiä esimerkiksi ruoanlaitossa ja lukemisessa - mutta he myös puuttuvat mahdollisuuksista Yhdistä lapsiin, kuten minun, jotka luottavat näytön teknologiaan tasaamaan pelikentän jonkin verran pääsemään maailmaan.

Tyttäreni, Esmé, ei osaa osallistua sellaiseen toimintaan, jota olen kasvanut, kun maapallon lapsi, kuten puun tarttuminen, jonka olin lyönyt ja noussut 2-vuotiaana tai kaavailin polvillani toistuvasti, koska minä juoksi liian nopeasti meidän kävelytie tai on kerrottu "se rakentaa luonnetta" minun isä milloin tahansa satuttaa itseäni. Tyttäreni ei voinut istua 2-vuotiaana, puhumattakaan puusta. 7-vuotiaana hän ei edelleenkään voi kävellä, puhumattakaan

ja hänen "luontorakentamisen" lapsuuden kipunsa ovat olleet sellaisia, että tapahtuvat lasten sairaaloissa.

Esmé on ollut lääketieteellisesti herkkä ja kehityksellisesti viivästynyt syntymästä lähtien. Hän oli vain noin 3 kuukauden ikäinen ensimmäisen kerran, kun tajusin, mitä näyttö voisi tehdä hänelle. Tuolloin hän ei kyennyt pitämään päänsä, tarttumaan asioihin kädellään tai siirtämään raajojaan paljon tarkoitusta. Tämän seurauksena hän ei voinut osallistua tyypillisiin vastasyntyneiden toimintaan, kuten tarttumiseen, pitämiseen ja ravisteluun.

ne toiminnot, joiden avulla voit tietää, että siellä on henkilö, ymmärtäminen, oppiminen ja kasvaminen. Niin paljon siitä, miten imeväiset osoittavat älyllisiä virstanpylväitä, ovat heidän fyysisen vuorovaikutuksensa maailmassa - mutta Esmén fyysisten rajoitusten vuoksi oli mahdotonta osoittaa hänen ymmärtämystään tyypillisillä tavoilla. Katsoin hänen silmiinsä ja näin uteliaisuutta, rakkautta ja huumoria, mutta sitä ei voitu todistaa.

Olisi monta kuukautta ennen kuin hän tarttuisi ja ravistaisi jopa kevyimmistä leluista, mutta koko sen ajan olemme työskennelleet iPadin kanssa istunnoissa tietäen, että hän ymmärsi enemmän kuin hän voisi helposti näyttää meille tavalla, jolla useimmat lapset voivat.

Yksi istunto hänen fysioterapeutti toi iPadin, jossa oli ankka, ankka, hirvi appi, nimeltään "Itsy Bitsy Spider". Ja istunnon aikana kävi selväksi, että Esmé ymmärsi, että eri ääniä tapahtui, kun hän kosketti näytön osia. Ja hän piti siitä niin paljon, että hän hymyili ja sitten puked - niin kuin se oli sitten hänen jännittävimmistä kokemuksistaan ​​vakio. Hänellä oli uskomattoman kovaa työtä vain vetää kätensä näytön yli. Ja se olisi monta kuukautta ennen kuin hän tarttuisi ja ravistaisi jopa kevyimmistä leluista, mutta koko sen ajan olemme työskennelleet iPadin kanssa istunnoissa tietäen, että hän ymmärsi enemmän kuin hän voisi helposti näyttää meille tavalla, jolla useimmat lapset voivat. Hänen vuorovaikutuksensa kuvaruutujen kanssa antoi meille toivon ja ohjauksen, jota tarvitsimme edelleen haastamaan häntä.

Näytön aika ei ole vain ollut keino todistaa hänen ymmärryksensä, mutta se on myös terapeuttinen työkalu. Esmellä on näkövamma, joka tunnetaan nimellä Cortical Visual Impairment (CVI). Näytöt ovat tapa, jolla Esmén kaltainen lapsi voi kokea asioita, joita he eivät voi nähdä maailmassa, ja ne ovat myös keino auttaa parantamaan näkökykyä yksilöissä, joilla on CVI. Varhain Esmé näytti näkevän vain 4-jalkaisen säteellä. Vaikka hän ei vieläkään näe asioita, kuten taivaalla lentävä lintu, ja näköterapia, jossa suuri osa käyttää taustavalaistuja näyttöjä, hänen visuaalinen valikoima on laajentunut ajan myötä siihen pisteeseen, että hän voi tietysti nähdä tarpeeksi yksilön tunnistamiseksi huoneesta .

Vaikka muut lapset Esmén ikä oli juokseva puiden ja nylkemisen polvilla, tyttäreni lahjennettiin kantamaan hieman painoa jalkojensa läpi vauvan bouncerissa, jossa oli lasten näyttelyitä ja iPad-aikaa. Tiedämme nyt, että hän opetti myös itse, kuinka lukea koko ajan. Hän istui silmä-katseikkunan edessä ja käytti hänen silmänsä liikettä pelaamaan peliä, jossa hän voisi murskata piirakka hahmon kasvoilla. Hän oppi siirtämään kättään terävästi kohti kyllä ​​ja ei-painikkeita iPadissa. Hän oli katsellut videoita eläimistä ympäri maailmaa, kun opetin häntä maantieteellisesti. Ja hän oppi ystävyydestä, omistautumisesta ja erilaisesta tunteesta kuin Obsessively katsomassa The Muppets -elokuvaa.

Näyttö on yksi Esmén tärkeimmistä ikkunoista maailmassa. Samalla se on yksi maailman tärkeimmistä ikkunoista.

Esmé on nyt 7. Vaikka hän laulaa paljon ja ymmärtää kaiken hänen ympärillään, hän ei edelleenkään voi puhua. Oppiminen ja yhteydenpito hänen kanssaan voi ottaa kärsivällisyyttä ja luovuutta - mutta se on usein yhteys, jota voidaan välittää näytöllä. Yhdistäminen Esmeen voi tapahtua yksinkertaisen tervehdysvaihdon avulla käyttäen viestintäohjelmaa, tai se voi tapahtua katsomalla videoita, jotka hänen Muppet-ystävänsä lähettävät ja puhuvat tärkeistä ystävyyssuhteista.

Hän ottaa nämä toimet vakavasti. Esimerkiksi viime viikolla hänen pitkäaikainen hoitaja Nicole mainitsi Esmealle, että hän oli katsellut elokuvaa The Muppets, jota hän on nähnyt kymmeniä kertoja Esmén kanssa luokkahuoneen opiskelijoiden kanssa. Esmé hajosi välittömästi kyyneliin. Kuten Nicole puhui hänelle, Esmé tarjosi harvinaisen selkeän äänen: "Älä!"

Nicole kysyi: ”Entä mitä? Älä katso Muppetteja muiden lasten kanssa? ”Esmé nyökkäsi. Katselu Muppets on heidän toimintaansa yhdessä. Ja näin ei ole passiivinen kokemus Esmälle. Me laulamme yhdessä, nauramme, puhumme hahmoista, varsinkin hänen ystävänsä Walter. Se on tapa olla lähellä häntä

ja keskeinen keskustelunaihe, kun näyttöä ei ole tai se on päällä.

Näistä syistä, kun vanhemmat kertovat minulle vähemmän näyttävistä lapsistaan, silmäni ovat yleensä kiiltäviä

tiedätte, koska olen kaivautunut karkeasti iPadin latausjohdolle kukkarossani. Koska uneksin enemmän teknologiaa lapsillemme, enemmän sujuvaa teknologiaa, enemmän löytöjä, jotka voivat auttaa tekemään maailmasta ystävällisemmän ja helpommin saatavilla olevan. Lisäksi ajattelen, että pidän tiiviisti silmällä, koska mikään lapsi ei todennäköisesti yritä pakenemaan Esmén iPad / viestintälaitteella kuin lapsi, jolla ei ole sallittua käyttää näyttöjä.

Tyttäreni ikäisensä ikääntyneen lapsuuden luominen tyttärille auttaa vähintäänkin tyttäreni etäisyyttä muilta lapsilta.

Nyt ymmärrän, että joku voi lukea kaiken tämän ja tuntuu, että minulla on järkevää asettaa etusijalle tyttäreni aika, kun ihmettelen, mitä Esmén iPadin käyttö liittyy heidän lastensa vuorovaikutukseen näyttöjen kanssa. Siihen sanon, että tyttäreni ikäisensä ikääntyneiden lapsuuksien luominen tyttärille auttaa vähintäänkin tyttäreni etäisyyttä muilta lapsilta. Näillä ikäisillä ei ole sujuvaa toimintaa ja vihjeitä, joita tyttäreni elää parhaimmillaan. Pahimmassa tapauksessa se myötävaikuttaa tuomitsemiseen. Hänen toiminnansa viittaaminen viittaamalla siihen, että näytön aika on häpeällistä toimintaa, joka on huonompi kuin sellaiset pelit, joita tyttäreni ei voi osallistua.

Itse asiassa Esmé on häpäissyt ikäisensä, jotka ovat sanoneet hänelle (tai hänen edessään), että iPadit tai hahmot, jotka ovat hänen sillansa sosiaalisten yhteyksien ymmärtämiseksi, ovat "huonoja". Ja minun täytyy selvittää, miten navigoida, koska niin suuri osa tyttäreni elämästä sisältää implisiittisiä ja nimenomaisia ​​lausuntoja hänen arvostaan, joka perustuu hänen kykyjään, joita en ole kiinnostunut antamaan hänen tuntea tuomitaan asioista, jotka tekevät hänet onnellisiksi ja auttavat tasoittamaan häntä.

Sen lisäksi minulle on toivoa, että tyttäreni ikäisensä voivat olla yhteydessä hänen kanssaan yhteisten etujen kautta. Voin kuvitella, että lapsi, joka on aina fussing iPadin kanssa, voi vain innostaa Esméä käyttämään häntä sujuvammin. Tai se, että katsomalla Esmén maailmaa laajenee, kun hän käyttää viestintätekniikkaa, saattaa innostaa samaa lasta kasvamaan ja suunnittelemaan seuraavaa tärkeintä esteettömyystekniikkaa, ehkä tyttäreni rinnalla.

Lisäksi oma näytön aika on kasvanut, kun Esmé on ollut käytössä. Olen sosiaalisen median kanssa enemmän kuin minun tietosuunnitelmani haluaisi sallia. Minun näytöni on kuitenkin antanut minulle mahdollisuuden pysyä yhteydessä sosiaalisesti, vaikka olin hyvin eristyksissä todellisessa elämässä. Se on antanut minulle mahdollisuuden kouluttaa itseäni tyttäreni olosuhteista. Se on antanut minulle mahdollisuuden jatkaa uraani hoidettaessa Esméä. Se on antanut minulle mahdollisuuden osallistua eri yhteisöihin, joihin olemme kuuluneet. Ja se on antanut minulle mahdollisuuden pitää itseni hereillä tyttäreni sairaalan sängyssä. Se on työkalu. Ja uskomattoman voimakas.

En ehdota millään tavalla, että näytön aika olisi rajaton tai valvomaton tai että muunlaiset toiminnot - mukaan lukien ne, joita Esmé ei voi osallistua - eivät ole rikastavia ja ihania. Ja, tosin, olen joskus käyttänyt Esmén kiinnostusta kuvaruutuun tavalla, joka on ollut pikakuvakkeena, kun voin hypätä puheluun tai ottaa suihkun tai vain istua yksin huoneessa kymmenen minuutin ajan ja tuijottaa omaa kuvaruutu

ja ehkä se ei ole ihanteellinen. Mutta se on todellista. (Ja myös silloin, kun tein sitä, tyttäreni opetti itseään hiljaa lukemalla 4-vuotiaana, kuten varkain mestari

niin kuka tietää? Ehkä se on ihanteellinen, ja ehkä on jonkinlainen tulevaisuus PBS-näyttelyssä, jossa Muppets opettaa edistyneitä laskelmia 6-vuotiaille.)

Niin paljon vanhemmuudesta näinä päivinä sanelee piirtämällä mustavalkoisia eroja siitä, mitä vanhempien "laji" olemme aurinkosuojatuotteiden, luonnonmukaisen ruoan, muovisten olkien ja sokerin suhteen, tai mitä me olemme. siirry, jotta lapsemme voivat osallistua kaikenlaisiin lapsuuden käyttäytymisen normeihin. Ja usein, mielestäni, voi olla vaikeaa ymmärtää täysin näiden rajoitusten vaikutuksia - ei vain omia lapsiamme, vaan myös siitä, miten lapset lähestyvät ja ymmärtävät ikäisensä, sekä siitä, miten he arvostelevat heitä kaikenlaisilla asioita: mitä he syövät, kuluvat ja leikkivät. Ja ehkä on jotain sanottavaa, kun kokemus lapsen kasvatuksesta on hyvin epävarma tulevaisuus, joka vain tekee kaikki nämä säännöt näyttävät siltä, ​​että he ovat paljon tarpeetonta hämmennystä juttuihin, jotka eivät ole kovinkaan tärkeitä. end. Tai ainakin sellaisia ​​asioita, jotka eivät ole niin tärkeitä kuin lasten onnellisuus, turvallisuus ja myötätunto.

Joten, ehkä se on myös OK, jos kaikki pystymme omaksumaan sen harmaan tilan hieman enemmän

ottaa syvään henkeä ja luovuttaa kyseinen tabletti Yo Gabba Gabban korjauksella ja kerro itsellesi, että ehkä, ehkä vain, lapsesi käyttää sitä mitä he ovat oppineet siellä muuttamaan maailmaa - jopa vain vähän - seuraavalla kerralla tavata lapsi kuin minun.